生物部

こんにちは。生物部です。

本日(3/12)、3年生を送る会を実施しました。

企画から進行まで、部員が中心になって行いました。

まずは、準備の様子をどうぞ

先輩方への思いを込めた色紙づくり、

折り紙で折った動物たちを貼り付けました。

教室の飾りつけも少しばかり作成。

ホワイトボードには思い思いにイラストを描きました。

迎えた3年生を送る会当日

ジュースで乾杯！送る会の開始です。

イラスト伝言ゲーム、なんでもバスケットなどなど

在校生が楽しく盛り上げてくれました。

部員全員で回したイラスト伝言ゲームは想像以上の結果でした。

一人目のイラストが...

いつの間にかこんな感じに...!?

この違い、写真で伝わるでしょうか...

最後は現部長から3年生に色紙をプレゼント、

全員で写真を撮りました。

結局、終始参加できた3年生は1名のみでしたが、

温かく受け入れてくれていた在校生たちでした。

最後になりましたが、

3年生の皆さん、ご卒業おめでとうございます！

新しい環境でのご活躍を応援しています。

生物部一同より

こんにちは。生物部です。

皆さん、お待ちかね！

先日行ったDNA抽出実験の続編です。

２月９日（月）、その追実験を行いました。

（今回も作業風景の写真撮影を失念してしまいました。ご容赦ください。

どうしても、童心にかえってしまいます...。）

さて、前回は冷凍食品のブロッコリーを使用しましたが、

今回は生のブロッコリーを使用しました。

前回からの変更点は試料であるブロッコリーの加工履歴のみ。

どんな結果となるでしょうか？

まずは、前回の実験を振り返り、

今回の実験結果の仮説をたてます。

「DNAがどんな状態であったと思われるか」

「なぜそのような状態になるのか」

「そもそも冷凍食品はどういった工程で作られるのか」

「上記を踏まえ、なぜ前回のような結果になったのか」

各問の答えを部員全体で共有したら、実験開始です！

気になる実験結果は...大成功！！

 冷凍食品とは違い、生のブロッコリーのほうが、

DNAを明瞭に観察することができました。

今回は、白い物体をろ紙に取り出し、

酢酸オルセイン液を使って、

DNAの存在を確認してみました。

濃い赤色に染まっている箇所がDNAです。

その存在が明確になりますね。

成功を収めることができてよかったです。

部員たちも喜んでいたように思います。

考察を書き上げたら、今回の実験は完了です。

今後も時間が許す限り、

実験等も行っていきたいと思います。

これからもよろしくお願いします。 

1/26(月)、活動の一環として、

ブロッコリーを使ったDNA抽出実験を行いました。

生き物がDNAを持つことを確かめ、観察することを目的として実施しました。

※お恥ずかしながら、顧問の私も夢中になってしまったため、

実験中の写真撮影はほとんどできていません。ご了承ください...。

まずは、抽出液を作るために、ブロッコリーの花芽を切り落とし、

台所用洗剤を加えてすりつぶします。

まるで、抹茶ラテのようですね。

ここに食塩水を加え、軽く混ぜます。

ビーカーにガーゼを置き、液体をろ過。

さあ　ここからが勝負！！

冷凍庫で冷やしたエタノールを注いでいきます。

その際、絶対に混ぜたり、揺らしたりしてはいけません。

ビーカーの側面に沿うようにゆーっくりと注がなければなりません。

部員たちは、少しも苦戦することなく、

楽しそうに、順調に注いでいました。

ビーカー内の液体は２層に分離し、DNAが出てくるのですが...

はっきり糸状のものは観察できず、白いモヤが見えていました。

その白いモヤが、DNAなのです。

※上記写真はしばらく時間が経ってから撮ったものなので、

DNAは確認できません...。

ブロッコリーでははっきりDNAが観察できなかったので、

オレンジジュースでもDNA抽出を試みました！

すると、びっくり！こんなにはっきり出てきました！

部員たちも興奮が隠せないようでした。

最後はビーカー内の観察・スケッチ、

そして、考察として調べ学習です。

一連の流れ一つ一つの「なぜ」を考えていきます。

皆、集中して取り組んでいます。

今回、体調不良で欠席した部員もいたので、

部員全員での実験はできませんでした。

また、ブロッコリーではDNAがはっきり出てこなかったので、

これは、ぜひとも追実験をしたいものですね！

続編をお楽しみに...！？

こんにちは。生物部です。

この頃、寒い時期が続いていますね。

生物室内の生き物も寒さのせいか、動きが鈍いです。

カエルも例外ではありません。 

本日12/17、今年も例年通り

カエルの冬眠に向けた作業を行いました。

まずは、昨年度使っていた腐葉土を処分...

地盤沈下でできた空洞を埋めました。

次に、ボックス内に新しい腐葉土を入れます。

水苔を水洗いしたのち、しっかり絞って、腐葉土の上にのせたら...

（茶色の物体が水苔です。まるで絨毯のようですね。）

ボックス内にカエルを移していきます。

自ら水苔内に潜っていくものもいれば、

水苔の上で微動だにしないものも...

全カエルに水苔を被せたら、

ボックス内の温度を一定に保つために、

（そしてカエルが逃げないようにするためにも）

蓋をして、作業終了！

無事に冬を越えられることを祈ります。

今から、来春が楽しみですね。

本日（10/20）、活動の一環として、

フィールドワークを行いました。

二年生が修学旅行中のため、

一年生のみでの実施です。

学校周辺を歩き、動植物を観察しました。

雨上がりだったため、

それほど多くの生き物には出会えないかと思いきや、

少しばかりですが、出会えたようです。

モンシロチョウやスズメバチ、

バッタにカエルなどなど...

百日草やコスモス、

金木犀などの植物も見つけられました。

やはり季節は秋に変わってきたようです。

最後は教室にて、今回見つけた動植物を

記録用紙にまとめ、部員全体で情報共有です。

一年生のみなさん、お疲れさまでした。

今後も四季折々の動植物について観察していきます。

いずれは、ひとつのレポート用紙等にまとめ、

皆さんにお披露目したいと思っています。

またの投稿をお楽しみに。