人文科ブログ

　６日目になり、生徒たちもだいぶ慣れてきたようです。リチャード先生のお話も理解できるようになった？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒同士の雑談でも英語が飛び交います

ランチタイム！バディのみなさんとは、どんな話をしたのでしょうか？

　早いもので、現地校の授業に参加するのは明日で最後になります。明日の午後には、本校生徒によるプレゼンテーションが予定されています！事前学習で練習した成果を存分に発揮して、日本の文化を伝えられるように頑張りましょう！元気良く、笑顔で！　　　To be continued...

　５日目の今日は、現地のマッコーリー大学を見学しました！まずは全員で学校概要の説明を聞きます。

　政治学の授業を６０分受け、その後はキャンパスツアーへ出発です！案内してくださる２人の学生さんに率いられ、１０人ずつに分かれて広大なキャンパスを巡ります！

　　　　　　　　　図書館　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　学生さん達の憩いの場（庭）　　

　参加生徒は、オープンキャンパスで日本の大学も見学しています。短い時間であったとは思いますが、海外の大学を自分の目で見、その雰囲気を感じることで、大きな刺激を受けたのではないでしょうか。

　研修日程も、半分が終了しました。残り５日、どんどんチャレンジして有意義な研修にしましょう！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　To be continued...

　４日目の今日は、スクールバディとの対面を無事果たし、現地の授業に本格的に参加しました！現地は冷え込むようですが、研修は順調に進んでいます。

　午前中は昨日に引き続き、リチャード先生の英語の授業を受講しました。昨日よりも、積極性が出てきたようです！

　学校にはカラフルな野生のインコが。自然豊かな中でのランチタイム時に、バディの生徒と一人ずつ対面となりました！ドキドキの瞬間です。

　現地の生徒さんから花を付けてもらったようです。この後、生徒たちはそれぞれのスクールバディと授業へ向かいました。

　今回お世話になるスクールバディのみなさんは１１年生（日本でいう高校２年生）ということで、参加生徒と同年齢になります。ぜひ色々な話をたくさんして、交流を深めてほしいと思います！　　To be continued...

３日目の今日は、現地校に初登校しました！

午前中はリチャード先生に英語の授業をしていただき、モーニングティーの後、学校の集会に参加しました。

現地校には幼稚園生から高校生までがおり、今日は５、６歳の子たちとも交流させていただきました！

ランチタイム！そして卓球大会！勝敗は！？

　午後はそれぞれ、家庭科や体育などのクラスへ行ったようです。明日からはスクールバディも付き、本格的な授業参加となります！積極的なコミュニケーションを！　　To be continued...

　現地から送られてくる写真とともに、研修の様子を随時お伝えしていきたいと思います！

まずは集合写真から！無事、オーストラリアに到着です！昨夜はぐっすり眠れたでしょうか？

現地のコーディネーターの方とも無事合流！

　到着初日は、全員でアボリジニに関するフィールドワークを行いました！案内してくださったのはアボリジニのフェイさん。事前学習でもアボリジニの歴史について学習しましたが、現地の方のお話を聞いて、より理解が深まったのではないでしょうか。

このあと、参加生徒たちはそれぞれのホームステイ先へ移動となりました。用意していったお土産を渡し、うまく自己紹介できたでしょうか？明日からは現地校の授業参加となります！ To be continued...

　昨年度から準備を進めてきた海外研修ですが、８月５日（土）、ついに出発当日を迎え、成田空港には多くの保護者の方々や教員団が見送りに駆けつけました。

日常会話やプレゼンテーション等、オーストラリアの方々とコミュニケーションを図る際には、「笑顔」を忘れずに！

出発口に向かいます。９泊１０日のホームステイ。どんな研修になるか、楽しみですね！

　帰国後、ひと回りもふた回りも成長したみなさんの姿を楽しみにしています！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　良い研修になりますように！気をつけて行ってらっしゃい！

　７月２０日（木）、１学期の終業式がありました。約４０日間の夏休みが始まります。

今年度のオーストラリア海外研修は８月５日（土）から８月１４日（月）までの１０日間になります。

参加する生徒は、年度当初より事前学習を重ねてきました。出発を約２週間後に控え、終業式後の学年集会において、研修メンバーによる決意表明（in English）が行なわれました。

異国の地でのホームステイは、一生のうちでも貴重な経験となるでしょう。臆せずにコミュニケーションをはかり、日本ではできない体験をしてきてほしいと思います。

放課後の事前学習では、オーストラリアの学校で実施するプレゼンテーションの原稿作りをしています。日本の文化の紹介や、オーストラリアと日本の違いを題材にするなど、グループごとに様々なアイデアを出し合っていました。今後は原稿をもとにプレゼンテーションの練習を行なっていきます。どんな発表になるか、楽しみですね！

6月14日（水）の7時間目に、3年生を対象とした「卒業生の体験談を聞く会」を実施しました。今回は人文科の卒業生4名と、教育実習生4名の計8名の先輩方に講師をお願いしました。

生徒は希望学部ごとに分かれ、分科会形式で先輩のお話を聞きます。

部活動を引退した人もそうでない人も、夏を前に様々な進路上の不安・悩みがあるはずです。

先輩方のお話を聞いたり、質問をぶつけてみることで、得られる情報も多かったのではないでしょうか。現役大学生の話を直接聞ける機会とあって、終了後も、さらに個別に話を聞きに行く生徒も多かったです。

この日のために遠方から来てくれた先輩もいました。アドバイスを活かせるよう、生徒のみなさん一人一人の取り組みに期待したいと思います！

　論文作成に向けた取り組みとして、２学年は5月17日（水）と31日（水）の7時間目に、2週にわたってそれぞれが温めている課題設定（研究テーマ）の発表を行いました。一人一人がみんなの前で、研究しようと考えているテーマについて発表し、質疑応答を受けるというものです。

「研究テーマが大きすぎるのではないか」「すぐに答えが出てしまうのではないか」等、様々な指摘・アドバイスを受けながら、課題設定の修正を図っていきます。

多くの人に聞いてもらうことで新たな視点を得たり、研究テーマ自体を再考した人もいたでしょう。お互いに、大きな刺激を受けたと思います。

最終的な決定は先ですが、より良いテーマ設定のために、頑張ってもらいたいと思います！

２５日（木）に、「オーストラリア海外研修」（８月５日?８月１４日）の結団式を実施しました。

８月５日から１０日間、オーストラリアのシドニーにて、研修を行います。今年度は２０名が参加し、この日は保護者の方々にもご出席いただきました。司会進行は生徒が行ない、結団式は校長の挨拶から始まりました。

約2ヵ月後の出発に向け、

「恥ずかしがらず、臆せずに英語を話そう」

「オーストラリアの事を勉強するのはもちろん、日本の事も良く勉強して行きましょう」

「保護者への感謝を忘れずに」

との激励をいただきました。

　現在、８月の出発に向けて、生徒たちは英会話の事前研修を行なっています。自己紹介に始まり、自宅から持ち寄った物を英語でプレゼンテーションするなど、「英語を使う」機会を多く設けています。今回、ご指導いただいているALTの先生の挨拶も、生徒が通訳を行いました。

　事前研修担当の持木先生の挨拶では、事前研修の「２つの柱」についてご説明をいただきました。?は「プレゼンテーション」、?は「自ら発話することに慣れる」という2点です。

「間違えたらどうしよう...」「恥ずかしい...」と思ってしまいがちですが、「自ら」コミュニケーションをとって欲しい。「とにかく"話そう！"という気持ちが大事です！」との熱い激励をいただきました。

　生徒代表の挨拶も英語で行なわれ、研修に対する熱い意気込みが伝わってきました。

　約2ヶ月後の出発へ向け、参加生徒一人一人も、気持ちを新たにしたことと思います。実りある研修になるよう、最大限の準備をしていきましょう！保護者の皆様の御協力、よろしくお願い致します！

人文科では、基礎学力の向上と学習習慣の確立、そして人文科生同士の和の形成をはかることを目的として、入学直後に１泊２日のスプリングセミナー（勉強合宿）を実施しています。４月２０日（木）・２１日（金）に加須げんきプラザで行いました。今年で８回目になります。

入所式は校長の挨拶で始まりました。校長からは、「１/3と０．３３３３...はどちらが大きいか」という問いを例に、「知識を活用する力」についてお話がありました。これまでは、知識を覚えることが重要とされてきましたが、今後は獲得した知識をいかに使うかが問われる時代になる。「その時代を担うのはみなさんです」との激励がありました。

スプリングセミナーの授業は、「人文科探究」からスタートしました。人文科探究は、１年半にわたるプログラムです。初めは、与えられた課題を仲間と協力して解決することで探究活動の基礎を学び、その後は自らが設定したテーマについて研究し、最終的には論文としてまとめます。

今回はオリエンテーションとして、「人文科探究第０回」を実施しました。

人間社会や自然界には、「答えのない問い」がたくさんあります。"自分で問題を設定し、自分で答えを導き出し、それを多くの人に知ってもらう"のが、人文科探究の活動です。

人文科探究を通して身につけてほしい力として

「情報を収集する力」

「正しい情報を見極める力」

「根拠に基づいて論理的に考える力」

「自分の考えを人にわかりやすく伝える力」

「他者の考えを柔軟に受け止める力」

があります。今回は「情報を取捨選択する」時間として、新聞を活用したグループワーク「まわし読み新聞」を実施しました。

まずは、一人に一紙ずつ新聞を配布し、見出しを読んで気になった記事、自分が興味を持った記事を選び、切り取っていきます。（何枚でも）　みんなじっくりと、様々な記事に目を走らせていました。

次に、切り抜いた記事の中から、「他の人にも知ってもらいたい」「これは重要だ」という記事をさらに選んでいきます。（２枚）

お互いの記事を持ち寄り、一人３分以内で記事の内容をプレゼンテーションします。自分の新聞には無かった記事も紹介されるため、班員は説明に聴き入っていました。頭の中ではわかっていても、実際に説明するとなるとなかなか言葉が出てこなかったり、自分でもよくわかっていなかった事がわかったのではないかと思います。みんな一生懸命取り組んでいました。

プレゼンテーション後、班で「今日の一面記事」を選びます。みんなが持ち寄った記事の中から、さらに選抜された記事を画用紙上に再構成し、紙面を作っていきます。記事のレイアウトやイラストなど、紙面をどう作るかは各班の自由です。

新聞完成後、いよいよ発表に入ります！１人１回５分間、必ず自分の班の新聞をプレゼンテーションします。その他の人は自由に教室内を移動し、プレゼンテーションに耳を傾けます。他の人の発表を見ることで自分の発表の仕方を工夫することができるので、喋り方や説明の順序等、多くのことを吸収できたのではないかと思います。多くの聴衆を前にして緊張したと思いますが、「何とかして伝えたい！」という姿が印象的でした。

他者と議論し、様々な意見に耳を傾けながら一つのものを作り上げていく中で、「どう言えば相手に伝わりやすいのか」「議論をまとめていくにはどうすれば良いのか」等、きっと多くの事を学べたと思います。人文科探究は始まったばかり。今回の経験を次に活かしていきましょう！

英語・国語・数学の授業は、２日間で３時間ずつ行なわれました。普段の教室とは違った環境の中で、集中力も高まったのではないでしょうか。

スプリング・セミナー終了後、「高校の授業は内容が濃く、進むスピードが速いということを、改めて実感しました。分からないことはすぐ先生に聞く。復習を大切にする。この２つをこの先継続していって、授業に遅れないようにしたいです」という感想がありました。高校の授業は、予習・授業・復習のサイクルが基本となります。授業を大切にし、時間をうまく使いながら頑張りましょう！

スプリングセミナーでは、様々なお話を聞く機会があります。例年同様、進路指導主事が人文科１年生のために講話を行いました。「２０年後の世界はどうなっているでしょうか？また自分はどんな人間になっているでしょうか？」という話からスタート。１９９７年からこの２０年間、我々には到底想像できないような技術革新などが行われてきました。今から２０年後がどうなるのか、予想するのは難しいですよね。その難しい時代を、皆さんは生き抜いていかないといけないわけです。その中で、様々な教育改革が行われようとしています。東京大学の入試問題を例に挙げて、今までの「正解が一つ」という問題から、ここ数年で随分と変わってきていることが紹介されました。進路指導主事の伊野瀬先生、人文科のために素晴らしい講話、ありがとうございました！できれば本校生全員に聞いてもらいたいお話でした！

スプリングセミナーの最後は毎年恒例の卒業生による講演会。今年は２０期生（現大学２年生）の明治大学法学部、明治学院大学心理学部に通う２名に来ていただきました。明治大学に通う卒業生からは、「目標は高く！ライバルを見つけてお互い高め合える関係が大切」というお話がありました。

明治学院大学に通う卒業生からは、「テストごとに目標を決め、徹底的にやることが大切」「一見関係ないようにみえること（部活動での役割や家庭でのお手伝いの仕事等）も、きちんとやる。それが、大きな力になります」というお話がありました。

２人から共通して話があったことは、人文科探究は大学に入ってから大変役に立っているということと、人文科は３年間クラス替えがないため、団結力が生まれ、３年次には良きライバルとなってお互い高め合い、刺激しあう間柄になるということです。卒業生のお二人、貴重なお話をありがとうございました！

１年９組の皆さん、２日間お疲れ様でした！人文科生としての誇りを持って、お互い高め合えるような学校生活を送っていきましょう！

【参加した生徒の声】

■スプリングセミナーで、これからの３年間をどう過ごしたいかなど、様々　　　　なことを考えるきっかけになりました。先生方や先輩方の話から、人文科について詳しく知ることができ、とても勉強になりました。１泊２日をクラスメイトと共に過ごして、いろいろな人と関わることができたと思います。これからの日々の生活や行事などで、さらにたくさんの人と関わりたいと思いました。

■人文科探究では、難しそうなことをやったので、最初は少し面倒だなと思っていました。しかし、班のみんなに自分が選んだ新聞について知ってほしいと感じ、頑張って説明しました。うまく説明できなかったけれど、みんなが興味をもってくれて嬉しかったです。

■スプリングセミナーを終えて今思っていることは、スプリングセミナーを始める前の私と今の私では、「何かが変わっているような気がする」ということです。詰め詰めのスケジュールの中、「疲れた」「休んでしまいたい」と思ってしまったこともあったのですが、新しくできた友達と協力や励まし合いをしたり、自分に負荷をかけていくことで、最後までしっかりとセミナーに取り組むことができました。また、先輩方のお話を聞き、より一層勉強に励んでいこうと思いました。スプリングセミナーを通して教わったことを頭に入れ、勉強面では予習や復習など、有言実行できるようにしたいです。

人文科２４期生４１名を迎え、新年度が始まりました！昨年度に引き続き、人文科の活動の様子を紹介していきたいと思います。本校の生徒及び保護者の皆様、そして中学生とその保護者の皆様、さらには母校の様子が気になっている卒業生の皆様。

ぜひ本校人文科の活動を継続してご覧いただければと思います。

　さて、４月１９日（水）に毎年恒例の人文科対面式を実施しました。１年生から3年生までの全人文科生が一堂に会し、多くの方々から激励を受けました。

　まずは校長の挨拶から。人文科は校舎３階に３つの学年がそろって生活しています（本校では３階を「人文科フロア」と呼んでいます）。２・３年生は良き手本に、１年生は良い伝統を受け継いで頑張って欲しいとお話がありました。

　次に人文科担任・副担任、図書館司書、１学年主任から激励の言葉をいただきました。

人文科生への熱いエール、ありがとうございました！

続いて、各学年代表生徒に挨拶をしてもらいました。１年生代表の男子生徒は、多くの先輩方の前でとても緊張していたと思いますが、素晴らしい挨拶でした。

２年生代表の女子生徒は、自身の学校生活を踏まえた上で、「学校生活において無駄なものは何も無い」と、温かいエールを送ってくれました。

そして最後は３年生代表。学者の言葉を紹介しながら、後輩たちへ熱い思いをぶつけてくれました！

「理想は高く、姿勢は低く。いつも心に太陽をもって前へ前へと進もう」

最高学年だからこその、堂々とした挨拶でした！

新入生に対し、2，3年生から自身の体験・経験を踏まえたアドバイスが贈られました。人文科は様々な行事によってクラスの絆が深まるのはもちろん、学年を超えた繋がりが築けるのも、大きな特徴です。

新たな仲間を迎え、新年度がスタートしました。教員・人文科生一同、力を合わせて頑張って参りますので、よろしくお願い致します。