５月９日（火）１年生「ネタ帳を作ろう②（資料・文献収集）」　２年生「ポスター発表用資料作り②」

５月９日（火）１年生「ネタ帳を作ろう②（資料・文献収集）」　

　今回も、１年生は図書室で授業です。

　「ネタ帳を作ろう」と言っても、なかなか難しいものがあります。なにしろ興味がある、面白いとおもったものは、書籍でも新聞記事でもSNS上の情報でも、パッと記録に残してファイリングする…そのファイルがネタ帳なのですが、物理的に作り始まらないと、動き出しにくいものです。

　今回は、担任のY教諭主導で、まずはネタ帳を物理的に作り始めてみよう、と。

　始めに、前回図書室で司書さんにお願いした授業の時の資料を見返します（iPad便利）。通っている高校の図書室だけでなく、身近な図書館…県立や市立の…の利用の仕方などを復習しました。

本棚にある図書（開架図書）ばかりでなく、書庫に保管されている書籍（閉架図書）も、利用できるようになるといいね、とのお話。興味の対象について、利用する図書館の蔵書を積極的に調べて、それが閉架図書であっても窓口で手続きして借りる…そんな体験を是非皆にしてほしいものです。 

 　春休みの宿題も返却されました。これをネタ帳の最初に閉じ込んで、今日あらためて最低２ネタ綴じ込めば、ネタ帳は今日ここで３ネタになる（厳密には、春課題は「最低３ネタ」としてありましたので、最低５ネタ）…という目的の時間です。

 春休みの宿題は、入学前ですが、「興味のあること」を記入してあるはずです。今日はそこから、記入したネタに関係がある書籍を書架（本棚）から最低２冊見つけてきて、必要な情報を専用の記録用紙に記入して、ネタ帳に挟む、ということになります。

 さあ、みんなめいめいに本の森に入っていきます。

見つけてきた本について、必要な情報を記録します。

 みんな、ネタ帳が「最低５ネタ」になりましたでしょうか？？？ガンバレ～！

２年生「ポスター作り③」

 　２年生はやっぱりこんな感じで、画像は代わり映えしません。今後とも…です。

 絵としては日を変えて繰り返しても面白味がありませんが、ちゃんと作業は進んでいます。人文科の２年生は、例年PCの扱いに明るい生徒が多く、多くの者がそれでも初めていじる「パワーポイント」というアプリに物おじせず、どんどん資料を作っていきます。

 時折、先週の「個別指導担当へ初顔合わせ」の時に該当教員の都合がつかず会えなかった者で、この時間にアポイントメントを取れた生徒…が出入りしたり、研究内容に加えたい、あるいは改めて調べてみたいことが生じた者が、PC室の出入り口と廊下を挟んで反対側にある図書室裏口からチョット入って書籍を探したり、と、全員黙ってPCの前に座っているだけではない…のですが。

　素敵なプレゼンテーションができるといいですね。楽しみです。