2023年10月の記事一覧

１０月１０日（火）　人文科探究⑮　

1年生「ニュースリテラシー」　

　もともとSDGs関連の授業の予定コマでしたが、年度初期に外部講師による出前授業のご案内をY担任がいただいてきて、手続きの結果実現しました。この時間の様子は新聞にも載りましたので、せっかくですから今回は東京新聞10月12日号に掲載された文面のまんま、ご紹介させていただきます。

　情報の真偽を見極める力を養う「ニュースリテラシー教育」の出前授業が10日、埼玉県春日部市の県立春日部東高校（竹本淳校長）で行われた。人文科1年の40人に向けた「人文科探求」の授業。東京新聞読者部で「若者の声」欄を担当する稲垣太郎記者が、新聞は何段階もの確認作業を経て発行されることなどを紹介。ネット上にあふれる偽ニュースの例を挙げながら、「発信元はどこか」など真偽を見抜くポイントを伝えた。
　参加した松橋悠斗（ゆうと）さん（16）は「情報をうのみにせず否定的な目でも見てみたい」、飯山さらさん（15）は「新聞には堅い印象を持っていたが、意外と面白そう」、浅沼香南（かなみ）さん（16）は「祖父が新聞の切り抜きをくれていたが、これからは自分でも興味の持った記事を読んでみたい」と話した。
　ニュースリテラシーの授業は東京、朝日、読売、毎日、日本経済、産経、埼玉の各新聞社が連携し取り組んでいる。（井上圭子）

まさに人文科で必要とする内容でした。ありがたいことです。

2年生「論文入力」

　中間考査、修学旅行などあり、こうした落ち着いた入力作業をやれる授業回も、なんだかんだあと3回～やれて4回。個別指導担当の先生には、完成版提出までに今シーズン最低4回ご指導いただきなさい、と生徒たちに指示済み。みな、直すところを直したり、不足する内容を急いで研究し直したりと、暇そうな者は1人もいません。

（じんぶんぶろぐひめKさん健在です）

　特に今回のアドバイスとして、参考文献の引用について再確認を促しました。借りてきた文面を掲載するとき、決まり通りに掲載しないと「剽窃」という犯罪になる、と厳しめに再確認。テキストも参照させ…と、タイミング的に「学びの技」をPC室まで持参している生徒がほとんどいない！仕方なく口頭でしっかり注意しました。

１０月３日（火）人文科探究⑭　１年生「ネタ帳プレゼン２」　２年生「論文入力」

１４回目の人文科探究授業は、１３回目とほぼ同じです。

２年生「論文入力」

今回は、２学期の「個別指導記録簿」と今学期の人文科探究授業予定表を配布しました。

「今週中に最低１回は、担当に会ってきなさい。会ったら、記録簿を提出しなさい。」

時期が時期です、必要なアドバイスは早く受けられるものは受けた方がいいのです。

２つ目の指示は、論文の内容に関する確認です。冒頭の「課題」「仮説」「検討の対象・方法・視点」について、問題が無いか見てみましょう、と。

・課題に対して仮説が答えになっていない

・論証部分が仮説が正しいと証明する内容になっていない

・課題や仮説に使った用語の定義をしているか（「若者」なら「何歳～何歳？」「何県の？何国の？」）

・どういう角度から仮説を論証していくのか（視点のこと）が、妥当かどうか

なにしろこの時間は、授業内でまとまった時間PCを使用できる貴重な機会、どんどん入力しましょう。

また直す必要性や、論証が足りない場合は、それに必要な新たな書籍など探しに行くのも大事です。

今日は司書の先生が不在ですので、照明がつけられません。生徒がいる付近はカーテンを開けて対応。

ここにいる人は、必要性にいち早く気が付いてきた人。

PC室で打ち込んでいる人の中にもまだ、論証が足りていない人もいるかもしれません。

頑張りましょう！あと６回で提出です！

１年生「ネタ帳プレゼン」２

練りあがってきたようです。全体の前で発表できる者も出てき始めた模様。

①前回の発表を終えて、振り返り（各自ワークシート記入）

②前回の反省を踏まえて発表原稿修正

③席替え　メンバーを変えて再度発表
　（１）発表１分間
　（２）次の順番の人がコメント（よかったところ）
　（３）次の次の順番の人が質問

④全体の前で発表